Развитие когнитивной функции у детей зависит от поведения их мам

Группа ученых из Канады и США обнаружила, что правильное поведение родителей во время игры стимулирует развитие когнитивных функций у детей в возрасте от одного до двух лет. Дети, чьи матери во время игры быстро отзывались на просьбы о помощи, поощряли использование правильной стратегии, говорили со своими детьми об их мыслях, ощущениях и предпочтениях, в ходе решения задач, требующих использования исполнительной функции, показали лучшие результаты, чем другие. Развитие когнитивной функции у детей зависит от поведения их мамИсполнительная функция представляет собой набор хорошо развитых когнитивных навыков – способность контролировать эмоциональные импульсы, запоминать события, быть психически гибким. Хотя исполнительная функция наиболее активно развивается у детей между одним и шестью годами, уровень развития этих навыков у детей одного и того же возраста может различаться довольно заметно. Результаты нового исследования говорят о том, что причиной этих различий могут быть различия в поведении родителей. Ученые наблюдали за 80 парами, которые включали в себя канадских матерей со средним уровнем дохода и их годовалых детей. Оказалось, что различия в уровне развития исполнительной функции у детей можно объяснить манерой поведения их родителей во время игры или разгадывания головоломок. Дети тех матерей, которые быстро отзывались на их просьбы о помощи, во время игры говорили о предпочтениях, мыслях, воспоминаниях своих детей, поощряли выбор успешной стратегии решения сложных задач, в возрасте полутора и двух лет показали лучшие результаты при выполнении заданий, в ходе которых задействуется исполнительная функция. У детей, чьи родители вели себя по-другому, показатели были хуже. «Это исследование проливает свет на то, какую роль играют родители в развитии когнитивных навыков у детей. Эти навыки чрезвычайно важны для дальнейшей успешной учебы в школе и развития социальной компетентности», – считает руководитель исследования, профессор кафедры психологии Монреальского университета Анни Бернье (Annie Bernier). Исследование проводили специалисты из Монреальского университета, Канада, и университета штата Миннесота, США. Доклад о проделанной ими работе будет опубликован в журнале Child Development, в номере за январь – февраль 2010 года.

Вопросы, ответы, комментарии